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“Intervenir en contexte de transition écologique“, réflexions
La publication du premier numéro du dossier “Intervenir en contexte de transition écologique“ dans la revue Éducation permanente témoigne d’une énergie commune précieuse pour l’ensemble de l’écosystème EFC.
Rattachée au Cnam, cette revue de sciences de l’éducation et de la formation propose ici un travail collectif qui interroge en profondeur les pratiques d’intervention dans des contextes de transformation écologique et sociale.
Ce numéro, coordonné par Sandro de Gasparo (ATEMIS et IEEFC), rassemble une diversité de contributions issues de l’écosystème EFC. On y retrouve notamment les travaux de Patrice Vuidel (ATEMIS) autour du programme Coop’ter, ceux d’Emmanuel Nicoleau pour Baobab, ou encore les réflexions de Sarah Helly et Solweig Barbier sur ARVIVA. S’y ajoutent des contributions croisant recherche, pratiques artistiques et action territoriale, comme celles de Thomas Demoulin (Économies Poétiques) et Audrey Lefebvre (Aénéis, Club Noé) sur la place de la poésie dans les structures d’insertion par l’activité économique, ou encore celles de Julian Pedrigeat (La Fabrique des Transitions).
Le numéro ouvre également des perspectives internationales, avec des analyses de situations d’intervention au Brésil, notamment dans des zones sinistrées ou auprès des catadores, ces récupérateurs de déchets recyclables, grâce aux travaux de Mathieu Fruleux, Francesco de Paula Antunes Lima, William Azalim do Valle, Cinthia Versiani Scott Varella et Marcelo Alves de Souza.
L’édito de Sandro de Gasparo vient donner le fil directeur de l’ensemble, en interrogeant la manière dont la « crise écologique » transforme profondément nos activités humaines, nos modes de production et plus largement le travail lui-même.
Ce dossier met ainsi en lumière des questions essentielles : comment évoluent les objets de l’intervention ? Quels sont ses périmètres dans des milieux d’activité en transformation ? Autant de réflexions qui résonnent directement avec les démarches portées par l’EFC.
Cette dynamique collective permet de capitaliser des expériences très diverses, de les mettre en dialogue et de faire progresser ensemble les pratiques d’intervention en contexte de transition.